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Kàloie es una palabra de la lengua indígena bribrí que significa: “ todos somos frutos de la misma tierra, del Sur”.

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Consejería de Pares se practicará en Costa Rica.

Xinia Zúñiga/Comunicación Kàloie

A inicios de febrero se realizó una capacitación en San José llamada Consejería de los Pares “Autonomía y Vida Personal”, la cual fue impartida por las expertas japonesas Misako Yasuhara y Etsuko Nakano, así como por el Movimiento de Vida Independiente de Personas con Discapacidad de Costa Rica.

La Consejería de los Pares es uno de los programas que brinda el Centro de Vida Independiente, cuyos objetivos son promover la confianza en sí mismo, reconstruir la relación humana y actuar como agente de cambio social.

La experta Misako Yasuhara agregó que un número bastante grande de personas con discapacidad siente insatisfacción o rechazo por sí mismos y este programa sirve para tener confianza y buscar sus propias resoluciones.

Para lograrlo se han definido cuatro importantes reglas: 1) Dividir el tiempo equitativamente para ambos, 2) La persona que escucha no dará consejos, 3) No se debe criticar y 4) Hay que respetar la privacidad

“Iniciaremos en Pérez Zeledón”

 

Susana Solís Castro, vecina del Barrio El Prado en Pérez Zeledón, manifestó que la Consejería de Pares le ayudó a crecer como persona, a practicar la vida independiente, porque fue la primera vez que salió de su casa con un asistente personal que no es familiar y a demostrarse que puede llevar una vida independiente.

“Ver a las expositoras con un gran espíritu de alegría y superación muy grande y buscando la manera de transmitir su conocimiento para empoderarnos, la verdad es que me cambió la vida”, expresó la joven.

Ahora lo que desea es prepararse bien, practicar y procesar de la mejor manera la información recibida para iniciar en Pérez Zeledón, recibir más capacitación y luego desplazarse por todo el país.

“El curso fue totalmente práctico, las sesiones eran de dos personas y la primer regla es que no debemos dar consejos, hay que dejar que la otra persona busque la consejería, ejemplos tampoco se dan, uno debe de dejar los sentimientos a un lado, se puede llorar para ayudar al otro a desahogarse, pero no sonreír”, contó Susana.

Esta joven quien estudia Derecho señala que su sueño es defender a las personas con discapacidad, en especial a la población sorda, por lo que una meta a corto plazo es aprender el Lenguaje de Señas.

¡Excelente lección!

Marlen Granados Campos, fue otra de las participantes: Ella es vecina de Palmital de Rivas en Pérez Zeledón, está muy interesada en poner en práctica los conocimientos adquiridos y aprender más sobre esta técnica.

“Debemos luchar y no esperar a que todo nos lo den, ahora valoro mucho mi vida. Practicaré la Consejería de Pares y espero ayudar a muchas personas con esta técnica que nos enseñaron dos maravillosas mujeres que vinieron desde Japón”, dijo la joven.

Primer Centro de Vida Independiente

Minor Ramírez Vargas, presidente del Movimiento de Vida Independiente de Costa Rica, manifestó que están trabajando en la creación del primer Centro de Vida Independiente de Costa Rica, el cual tendrá su sede en Pérez Zeledón, y que entre los programas se tomará en cuenta la divulgación de la Consejería de los Pares.

 

“A través de la Consejería de los Pares podemos encontrar nuestras propias soluciones a los problemas emocionales y ayudar a otras personas; sin embargo, al menos debemos enviar a dos personas a capacitarse a Japón para formar los consejeros y así organizar las capacitaciones”, aseguró Ramírez Vargas.

La Consejería de Pares se realizó durante siete días y fue promovida por el Proyecto Kàloie, que es una iniciativa del (Consejo Nacional de Rehabilitación y Educación Especial (CNREE) y la Agencia de Cooperación Internacional de Japón (JICA). En total fueron capacitadas dieciocho personas con discapacidad a nivel nacional.

Por su parte, Adriana Retana, Directora Ejecutiva del CNREE, dijo que espera que esta actividad sea otro paso para potenciar las capacidades de las personas con discapacidad, que sean ellas las que decidan sus acciones, logrando una vida independiente en la cual puedan apoyar a otras personas con discapacidad para beneficio de toda la sociedad.

“Empoderar a las personas con discapacidad no solo se debe conceptualizar como una estrategia si no como un deber, son dichas personas las que deciden el rumbo a seguir, nuestra función es solamente brindarles las herramientas necesarias en búsqueda del respeto de sus derechos humanos. Espero que el curso facilite este camino”, puntualizó doña Adriana.


 

Implementarán Sala de Neurodesarrollo en Hospital Escalante Pradilla.
Xinia Zúñiga/Comunicación Kàloie


A partir del 2011 se pretende  definir la forma de atención a niños con parálisis cerebral y retraso del desarrollo psicomotor en el Hospital Escalante Pradilla de Pérez Zeledón, con el enfoque  biopsicosocial, el cual busca la funcionalidad del paciente  de una manera integral


Para ello se trabaja en la implementación de una Sala de Neurodesarrollo en el segundo piso de este centro médico, cuya población meta serán menores de los cero a los seis años de edad de Pérez Zeledón, con diagnóstico de retraso en el desarrollo psicomotor o parálisis cerebral.


Los objetivos específicos son establecer el recurso humano idóneo para la atención de esta población y determinar los mecanismos de coordinación para la atención entre los distintos servicios del hospital.


Asimismo, se pretende establecer las redes de coordinación con el CENARE (Centro Nacional de Rehabilitación),hospitales de la región Brunca y el MEP (Ministerio de Educación Pública) para la atención de dichos usuarios e implementar un espacio físico para la atención de estos niños por parte del fisioterapeuta en el Escalante Pradilla.


Según informó la Dra. Paula Vagas, Médico Fisiatra del hospital generaleño, el proyecto se pretende iniciar a partir de  enero del 2011 y los referidos serán al Escalante Pradilla por Fisiatría, el servicio de Pediatría y  Centro de Enseñanza Especial de Pérez  Zeledón.


 

Justificación. Este proyecto se justifica por la nueva tendencia del MEP con respecto a la prestación de servicios de Terapia, el Código de la Niñez, la inexistencia de áreas para la atención de trastornos del neurodesarrollo en los hospitales de la región Brunca y falta de capacitación de los funcionarios de salud en neurodesarrollo.


La especialista indicó que el recurso humano idóneo que necesitan para atender esta población estaría conformado por un fisiatra, terapeuta físico, trabajador social, terapia ocupacional, terapia de lenguaje y como servicio de apoyo para interconsultas: odontología, psicología, nutricionista y ortopedia. Sin embargo inicialmente solo se contará con Terapia Física


A partir de enero del próximo año, se incluirán niños  que vengan como externos, en cuyo caso serán atendidos los viernes  y también menores que estén hospitalizados  para el manejo de patologías afines o porque requieren terapia física intensiva  o son de lugares alejados.


 

A nivel del Hospital Escalante Pradilla habrá coordinación mediante la valoración en conjunto por fisiatría y terapia física los primeros viernes de cada mes  y por medio del CENARE,  referidos por fisiatría del Escalante Pradilla  si amerita el tercer  nivel, capacitaciones y un curso de  neurodesarrollo a terapeutas físicos  de la región Brunca.


“La Sala de Neurodesarrollo fue presentada en la comisión de proyectos del Hospital Escalante Pradilla el 4 de octubre pasado y fue aprobado. Se instalará en el segundo piso de este centro médico, en el área recreativa de Mc Donalds; el espacio físico está, solo falta la coordinación con funcionarios de la empresa para donación de equipo”, aseguró la doctora Vargas.


Las metas para el año 2012 son realizar una valoración en conjunto, que la atención sea  diaria y no sólo los viernes, establecimiento de áreas de atención en terapia física en los hospitales Tomás Casas de Ciudad Cortés  y Golfito, así como continuar la capacitación de terapeutas, trabajadores sociales, fisiatras y  pediatras.
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Hospital Golfito ofrece servicio de rehabilitación en Península de osa.

Xinia Zúñiga/Comunicación Kàloie.


 

El servicio de terapia Física del Hospital Golfito se desplaza desde elpasado 21 de enero a las comunidades de Conte, Puerto Jiménez y La Palma.


El objetivo es facilitarle a los usuarios el contar con un servicio de rehabilitación más cerca de sus hogares y que los funcionarios conozcan los recursos con que cuentan estas personas en su comunidad, lo que a su vez permitirá educarlos acerca de cómo utilizar estos recursos adecuadamente en función de su rehabilitación.


Según el Director del Hospital Golfito, Dr. Manuel Rodríguez, de esta forma se educaráno solo a los usuarios sino también a sus familiares, acerca de técnicas y procedimientos de Fisioterapia de baja complejidad, los cuales se pueden realizar en el hogar o la comunidad.


De esta manera además se captarán pacientes, quienes por razones de distancia o falta de recursos económicos aún no están recibiendo los servicios de rehabilitación. El médico indicó que con el apoyo del Terapeuta Físico, Lic. William Calderón, presentaron el proyecto “Plan de Visitas Comunitarias” y se destinará el tercer viernes de cada mes,  rotando entre cada una de las comunidades, lo que implica doce visitas al año en total.


El 21 de enero, 22 de abril, 22 de julio y 21 de octubre las visitas le corresponden a la comunidad de La Palma; mientras tanto, los días 18 de febrero, 20 de mayo, 19 de agosto y 18 de noviembre serán en Conte, así como el 18 de marzo, 17 de junio, 23 de setiembre y 16 de diciembre en Puerto Jiménez.


Situación de Golfito

 

El cantón de Golfito tiene un área de 1753,96 kilómetros cuadrados(censo 2001), una población de 36.392 personas  (INEC mayo 2003) y se encuentra conformado por los distritos de Golfito, Jiménez, Guaycará y Pavón.
Según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS), entre el 7 y el 10% de la población mundial tiene algún tipo de discapacidad. Tomando esos datos como referencia, encontramos que solo en este cantón puede haber entre 2547 y 3639 personas con discapacidad.


“Es importante recalcar también que es un hecho común que las personas con discapacidad no utilicen adecuadamente los recursos de los que disponen en beneficio de su discapacidad, sino que llegan a pensar que el proceso de rehabilitación se da únicamente dentro del hospital, sin tomar en cuenta la importancia de la parte que ellos deben realizar en su casa o comunidad”, enfatizó Rodríguez.


 

Por su parte, Roberval Almeida del Centro de Desarrollo Inclusivo de Osa, sostuvo una reunión con el doctor Rodríguez y le ofreció su apoyo para la coordinación de las visitas.“Este plan de visitas tiene mucha importancia para la Península de Osa y estamos en la mejor disposición de colaborar en lo que esté a nuestro alcance; es satisfactorio saber que ya se cuenta con un proyecto de este tipo”, indicó Almeira, quien tiene discapacidad visual.


El proyecto Kàloie mediante su estrategia de desarrollo inclusivo con participación comunitaria, promueve el acercamiento y coordinación de las comunidades con las diferentes instituciones para así responder a las necesidades reales de las comunidades y hacer un mejor uso de los recursos, lográndose visualizar en acciones como estas en la que hay una coordinación entre el Hospital y Área de Salud de Golfito con las personas con discapacidad y la comunidad en general de Puerto Jiménez, Conte  y La Palma.  


 

Impulsan la educación inclusiva en región Brunca.
Xinia Zúñiga/Comunicación Kàloie.


A finales de noviembre se realizó  una Jornada sobre Educación Inclusiva en la Sede Brunca de la Universidad Nacional, donde participaron educadores, directores y supervisores de centros educativos de Pérez Zeledón y Buenos Aires de Puntarenas; mientras tanto en Ciudad Neily, hubo participación de Coto Brus,  Buenos Aires, Corredores y Gofito.

 


La educación inclusiva busca desafiar y combatir la exclusión en educación, la escolarización universal, el desmantelamiento de las estructuras excluyentes y la participación e inclusión social.


En el tema de educación inclusiva, el Proyecto Kàloie busca la coordinación de ayudas técnicas para los y las estudiantes con necesidades educativas especiales, asociadas a discapacidad.


“Hay apoyos importantes como los que ofrece el CENAREC, pero que son desconocidos por los docentes; por eso, coordinamos esta jornada, con el fin que recibieran la información necesaria y se mejore el proceso de inclusión educativa”, indicó Yoko Ishibashi, Coordinadora General del proyecto Kàloie.


La Directora del Centro Nacional de Recursos para la Educación Inclusiva (CENAREC), Maybel Quirós, por su lado resaltó que la educación inclusiva propone una educación de calidad para todas las personas, basada en la actitud, en un sistema de valores, de creencias que promuevan el sentido de comunidad y que no se puede ver como una acción, sino como un conjunto de acciones.


 

“Este sistema promueve una nueva forma de entender  la sociedad, requiere restaurar el discurso educativo desde el modelo social, debido a que las prácticas educativas afectan y condicionan el desarrollo integral de la población estudiantil y cambiar la cultura organizacional es bastante complejo”, señaló Quirós.


Por su parte el Director Regional del Consejo Nacional de Rehabilitación y Educación Especial (CNREE) Marcos Gutiérrez, enfatizó en que la región Brunca debe demostrar que tiene la capacidad para hacer sostenible el Proyecto Kàloie, el cual entre sus objetivos busca la educación inclusiva.


“Debemos luchar por tener una sociedad más inclusiva para todos, no sólo para la población con discapacidad y eso lo lograremos haciendo partícipes a todas las personas. El Proyecto Kàloie por cinco años, la Agencia de Cooperación Internacional de Japón (JICA) está brindando un gran aporte, pero debemos continuar después de su finalización en el 2012”, manifestó Gutiérrez.


Barreras. Si bien nuestro país ha realizado importantes avances en materia educativa, lo cierto es que los prejuicios y estereotipos acerca de las diferencias, siguen siendo una barrera en la conquista de una educación inclusiva, de una educación para todos y todas.
 La docente Ana García de la Escuela la Palma en Pérez Zeledón, considera que los desafíos de una educación sin exclusiones, requiere el concurso y la participación de los diferentes actores sociales inmersos en los centros educativos: docentes, administradores, estudiantes y sus familias, así como de los habitantes de la comunidad.


“El minimizar o eliminar las barreras para el  aprendizaje y la participación, supone que al interior de los centros educativos se haga conciencia y se reflexione sobre las acciones, actitudes y prácticas educativas que promueven la exclusión”, apuntó García. 


Capacitan entrenadores laborales para emplear personas con discapacidad.
Xinia Zúñiga/Comunicación Kàloie.


 

Del 29 de noviembre al 2 de diciembre, se realizó en Pérez Zeledón un Seminario de Apoyo para Emplear a Personas con Discapacidad, el cual estuvo a cargo del experto japonés Sr. Tishikazu  Shiga y varios expertos nacionales.
El objetivo de estas actividades es impulsar el empleo y facilitar la incorporación laboral a personas con discapacidad en los lugares de trabajo.


Entre los temas tratados se destacó el rol del Job Coach o entrenador laboral y su proceso de apoyo, así como el desarrollo de habilidades para trabajar con personas que tienen limitaciones, fortaleciendo los puntos débiles.


Se pretende formar expertos laborales, quienes apoyen el empelo basándose en la comunidad. El curso fue dirigido especialmente a funcionarios, empresas que se desarrollen en procesos de inserción laboral como recursos humanos, reclutamiento, inducción laboral y bolsa de empleo, entre otros.


Se busca transformar el enfoque de la rehabilitación vocacional desde la “evaluación y capacitación antes del empleo” a “la capacitación y apoyo continuo en sitios de trabajo reales”, indicó el japonés.


El otro elemento importante que señaló en la función del entrenador laboral fueron los servicios de apoyo laboral y servicios de rehabilitación vocacional, los cuales se deben basar en las comunidades locales. 


Y por último, manifesto que los entrenadores laborales no sólo apoyan a las personas con discapacidad que trabajan, sino que también a quienes  las emplean pues se debe entender el mundo empresarial. 


 

Trabajo en equipo. La Licda. Rosa María Quirós, funcionaria de la Unidad de Equiparación de Oportunidades del Ministerio de Trabajo (MTSS), por su lado, indicó que desde el año 2007 han estado presentes en la región Brunca, ejerciendo diversas acciones en pro de la empleabilidad de la población con discapacidad


“En Pérez Zeledón nos hemos abocado a realizar visitas a las empresas, utilizando un instrumento de visitas denominado “detección de necedades laborales de personas con discapacidad”, el cual ha sido de mucha utilidad, porque de esa forma nos hemos dado cuenta cuáles son las necesidades de los empleadores.


 Además, en conjunto con el INA se desarrolla un plan piloto para capacitar esa población a fin de dar respuesta oportuna y exitosa a la parte empleadora para poder nivelar los perfiles del puesto con los de las personas con discapacidad”, recalcó la funcionaria.


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